Система работы по организации летнего оздоровительного периода в дошкольном учреждении

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.

Летний оздоровительный период – сезонный отрезок времени, в который реализуется система мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на всестороннее развитие. Основная задача взрослых ‒как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий оздоровительного, познавательного и развлекательного характера. Важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовились к ней все участники воспитательно-образовательного процесса.

Регламентирующие нормативные документы

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

· Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г).

· Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).

· Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

· Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

· Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

· Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».

· Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.

· Инструкция по охране жизни и здоровья детей в дошкольных учреждениях и на детских площадках, утвержденная МинпросвещениемРСФСР 30.01.1955.

· Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 47 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей».

Принципы планирования оздоровительной работы

При планировании оздоровительной работы следует придерживаться следующих принципов:

· комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

· непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

· использование простых и доступных технологий;

· формирование положительной мотивации у детей,родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

· повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация работы в летний оздоровительный период

Цель –повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками и широкая пропагандаздорового образа жизни среди всех участников воспитательно-образовательного процесса в летний период.

Задачи летнего оздоровительного периода:

· реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей;

· создать комфортные условия для физического, психического, нравственного воспитания каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности;

· организовать здоровьесберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни, предупреждение заболеваемости и детского травматизма;

· осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

При подготовке к летнему оздоровительному периоду следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

· индивидуальных социально-психологических особенностей детей;

· особенностей климатической зоны.

Система оздоровления детей в летний период включает в себя:

Общие рекомендации по организации летнего оздоровительного периода:

· ежегодно к летнему оздоровительному периоду проводится ремонт и покраска оборудования, участки дополняются малыми архитектурными формами, игровым оборудованием;

· организуется подвоз земли и песка, высадка деревьев, разбивка цветников;

· каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);

· организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, выносные зонтики, теневые навесы, чехлы для песочниц, расширяется ассортимент выносного оборудования);

· соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;

· соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);

· увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);

· различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение)и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;

· проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».

· приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

· развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;

· повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);

· повышение уровня коммуникативных способностей детей;

· повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;

· активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.

Рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной работы

Циклограмма двигательной активности детейв летний период

Формы работы при организации летнего оздоровительного периода

Рекомендации по организации закаливания детей в летний период

Рекомендации по организации рационального питания детей в летний период

Рекомендации по организации оздоровительно-просветительской работы с родителями

План мероприятий в летний оздоровительный период

Функционирование здоровьесберегающей, целенаправленной, систематически спланированной работы всего коллектива нашего образовательного учреждения приводит к следующим положительным результатам:

· Снижение детской заболеваемости в летний оздоровительный период.

· Отсутствие случаев травматизма и отравления детей.

· Повышение уровня физического, психического здоровья детей.

· Повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы. 

1. Кузнецова М. Н. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ [Текст]: практическое пособие / М. Н. Кузнецова. – М. Айрис-пресс, 2007.

2. Кожухова Н. Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова; под редакцией С. А. Козловой. – М. Издательский центр «Академия», 2002.

3. Пенькова Л. А. Под парусом лето плывёт по Земле [Текст]: методическое пособие для работников дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей / Л. А. Пенькова. – М. Линка-пресс, 2006.

4. Белкина В. Н. Дошкольник: обучение и развитие [Текст]: / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева Н. В. Ёлкина. – Ярославль: «Академия развития», 1998.

5. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим [Текст]: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада / М. Ю. Картушина. – М. ТЦ Сфера, 2004.

6. Фролов, В. Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста [Текст]: пособие для воспитателя детского сада / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. – М. Просвещение, 1983.

7. Воронкова Л. В. Спортивный клуб в детском оздоровительном лагере [Текст]: / Л. В. Воронкова, М. А. Соломченко. – М. Педагогическое общество России, 2006. 8. Гришина Т. В. Маленькие туристы [Текст]: / Т. В. Гришина // Детский сад со всех сторон. – 2004. - № 36.

Вдовиченко Светлана Александровна. воспитатель изодеятельности,

Вегнер Ирина Николаевна. инструктор по физической культуре,

Воробьева Татьяна Петровна. воспитатель,

Терехова Оксана Викторовна. воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №47 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»,

г. Полысаево, Кемеровская область

Методические рекомендации по организации летней оздоровительной работы

ДОУ известно, что летом главная которая, задача стоит перед сотрудниками детских оздоровление – садов детей. Нужно обеспечить дошкольникам пребывание максимальное на свежем воздухе, возможность двигательной Лето. активности - прекрасное время года для художественно и познавательного-эстетического развития малышей.

Успех оздоровительной летней работы с дошкольниками во многом зависит от насколько того грамотно и своевременно подготовился к ней коллектив весь дошкольного учреждения.

На 1 июня по ДОУ приказ издается по организации летней - оздоровительной работы.

работы План и расписание непосредственно-образовательной деятельности на физическая (лето культура-3, музыка-2, плавание) утверждаются на совете педагогическом.

Со всеми сотрудниками проводится «Инструктаж по безопасности технике и охране жизни и здоровья детей в период летний»,«Инструктаж по технике безопасности». Дополнительный инструктаж и приказ обязателен для работников пришедшим в летний на ДОУ период из других детских садов.

воспитателю Старшему рекомендовано:

· вести тетрадь методической тетрадь;

· работы посещения летних мероприятий (досуги, праздники спортивные, развлечения, прогулки, наблюдения);

· методический оснастить кабинет материалами в помощь воспитателю:

- рекомендации и материал методический по направлениям развития детей в свете физическое: ФГТ развитие, познавательно-речевое, социально-художественно, личностное-эстетическое

- рекомендации по планированию образовательного основе на процесса интеграции образовательных областей и комплексно-принципа тематического;

- рекомендации воспитателям по сюжетно-ролевым театрализованным, играм играм, строительным, подвижным, играм с водой и песком;

- рекомендации по организации прогулок и наблюдений.

· музыкальным с Совместно руководителем, воспитателем по физической культуре, групп воспитателями разработать план досугов в соответствии с календарно темами-тематического планирования.

Медицинскому персоналу проверить:

1) рекомендуется наличие медицинских карт (в соответствии со прибывших списками детей);

2) выделить детей нуждающихся по здоровья состоянию в особом режиме с отметкой в листе разработать ;

3) здоровья вместе с педагогами систему закаливания в жизни повседневной и Специальные виды закаливания, учитывая состояние, условия здоровья детей в каждой возрастной обеспечить;

4) группе педагогов и родителей информацией об обеспечении гигиенических-санитарно норм и безопасности детей в летний укомплектовать;

5) период аптечки «Неотложной помощи» в кабинете сестры медицинской. В группах обновить аптечки в соответствии со годности сроками, особо обратить внимание на выносную для аптечку оказания быстрой первой помощи на Содержание. прогулке аптечки: перекись водорода, зеленка, салфетки, бинт, вата.

6) проверить готовность работы посуда (изолятора, комплекты белья, емкости для масс рвотных, горшки и пр.)

7) контролировать выполнение санэпедрежима и группах в санэпидемтребований, на пищеблоке, в прачечной, осуществлять контроль за непрерывностью и комплексностью оздоровительных мероприятий, питанием детей, режимом питьевым.

1. Осуществлять планирование образовательного основе на процесса комплексно-тематического принципа планирования и образовательных интеграции областей.
2. Отслеживать информациюв Тетради родителях о сведений (+ вновь поступивших)

Изучить Листы детей здоровья поступивших из других групп и детских Вести. садов Тетрадь прихода и ухода детей с родителей подписью (или заявления родителей). Вести фильтра журнал (для групп раннего возраста)

3. перед Ежедневно выходом детей на прогулку проверять территории безопасность площадки, песочницы, малых форм; сообщать немедленно дежурному администратору о нарушениях.

1. Ежедневно прием проводит детей и утреннюю зарядку на улице;
2. наличие Контролировать головных уборов у детей;
3. Проводить процедуры закаливающие в повседневной жизни (утренняя гимнастика на сон, воздухе с доступом воздуха, гимнастика после воздушные, сна ванны перед сном и др) и специальные закаливания виды под руководством старшей медсестры, табель вести закаливания (например: Контрастное обливание Следите 36-18-36)
4. ног за количеством полотенец, для рук и маркировкой, ног постельного белья, расчесок, мебели (стулья и столы в соответствии с листами здоровья ваших детей прибывших и в соответствии с количеством присутствующих детей).
5. питьевой Осуществлять режим на прогулке.
6. Выноснойматериал на игрушки

- прогулку для игр с песком и водой +материал бросовый (баночки, крышечки, брусочки, пакетики, ткани кусочки…) для обыгрывания;

- тазы с водой, бумажное, умывальник полотенце, корзина для мусора;

- для материалы игр с ветром (вертушки, султанчики, игрушки и пр.)

- ленточки для сюжетных и театрализованных игр;

- атрибуты спортивные (обручи, городки, кегли, бадминтон, мячи, скакалки разных размеров);

- игры для труда в корзине (лопатки, веник, грабли, совок, лейка);

- материал в коробке художественно для-творческой деятельности (бумага, карандаши, цветная, краски бумага, раскраски, трафареты, пластилин, художественная и пр.);

- салфетки литература для чтения и рассматривания на покрывала;

- прогулке, легкие ширмы.

1. Выносной материал исправность на проверяется и безопасность. моется ежедневно после прогулки каждой и складывается в корзины. Следите, чтобы игрушки все были собраны.
2. Ежедневно после подметаются прогулок веранды, домики. В жаркие дни площадки территория орошается водой.
3. Песок в песочницах рыхлится ежедневно, проливается водой, закрывается чехлом прогулки после.
4. Содержание прогулки. наблюдения, труд на огороде и в участке, изобразительная деятельность, конструирование, опыты, сюжетно х/л, чтение-ролевые игры, театральные, режиссерские, игры дидактические, подвижные и спортивные игры, экскурсии по тропинкам экологическим, индивидуальная работа.
5. При организации деятельности летней практикуйте подгрупповую и индивидуальную работу.
6. связанная, Деятельность с физическими нагрузками (подвижные занятия, игры физической культурой, экскурсии, труд), проводиться должна в часы до наступления жары или спада ее после. В течение дня чередовать фазы умеренной и активной деятельности детей.
7. Информировать родителей о детском в режиме саду и дома, закаливании, питании, активного организации отдыха в выходные дни, использовании инвентаря спортивного в физическом развитии детей, безопасности улицах на детей города, даче, на водоеме.

Популярное на канале:

Конспекты занятий педагога-психолога (старший дошкольный возраст)

Костенко С.И. педагог-психолог Ноябрь, занятие №5. Тема: У страха глаза велики Программные задачи: •Продолжать знакомить с чувством страха. •Развивать умение справляться с чувством страха. •Помогать находить конструктивный выход из ситуации, вызывающей страх, посредством рисунка. •Упражнять в.
больше

Актуальные проблемы совершенствования физической подготовленности студенческой молодежи СПО

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей Проблема совершенствования физической подготовленности, здоровья студенческой молодежи остаётся важнейшей государственной проблемой. Каждое образовательное учреждение призвано содействовать нормальному развитию обучающихся и охране их здоровья, которо.
больше

Конспекты занятий с детьми

Конспекты занятий с детьми. 1. 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42. 55 «Чистые руки» Автор: Сергеева Елена Николаевна, воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Муниципальный детский сад «Сказка», Калужская область, г.Жуков. «В царств.
больше

Комплексно-тематич­еское­ планирование воспитательно-обра­зовательной­ работы на неделю в старшей группе по теме осень

Примерное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Группа: старшая Тема: «Осень золотая». Цель: Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени, следить за погодой, вести дневник наблюдений.Примерное тематическое планирование воспитательно-образовательной.
больше

Программа "Летняя радуга" летнего оздоровительного лагеря "Степнячок"

Картотека прогулок для средней группы детского сада

Средняя группа СентябрьПрогулка 1Наблюдение за сезонными изменениями в природеЦели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;— воспитывать любовь к природе.Ход наб.
больше

Разработка годового плана

Разделы: Работа с дошкольниками Алгоритм анализа работы ДОУ за учебный год (аналитический раздел) 1. Анализ состояния здоровья Анализ состояния здоровья воспитанников. В данном разделе отмечается заболеваемость воспитанников и сотрудников в течение года, проводятся с.
больше

Перспективный план средняя группа

Утверждаю Заведующая МБДОУ детский сад №2.
больше

Тематическое перспективное планирование в разновозрастной группе Структурное подразделение «Семейный детский сад» гоу де

Ознакомление с окружающим миром МЛАДШИЙ возраст: Тема: «Лиса и заяц» (Пр. содержание: дать детям первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и лисе Тема «Медведь» (Пр. содержание: расширять первоначальные представления детей о лесе и его обитателях – в лесу живу.
больше

Сумасшедшая
полиграфия
здесь.
Посмотри сейчас!

МДОУ - Детский сад № 48 - Золушка - Летне-оздоровительная работа

Оздоровительная работа с детьми в летнее время является составной частью системы лечебно-профилактических и воспитательных мероприятий в дошкольных учреждениях.

Летний оздоровительный период требует тщательной подготовки как со стороны управлений образования и здравоохранения, так и каждого дошкольного учреждения. В подготовительный период со всеми работниками дошкольного учреждения обсуждаются вопросы организационно-методической работы. изучаются инструкции: по охране жизни и здоровья детей в детских дошкольных учреждениях, по охране труда, о предупреждении отравлений детей ядовитыми растениями и грибами, правила пожарной безопасности.

Накануне летнего оздоровительного периода проводятся общие групповые родительские собрания. Для родителей проводятся консультации по организации совместного отдыха взрослых членов семьи и детей в выходные и во время отдыха.

С целью результативной подготовки к оздоровительному периоду и эффективному его проведению по дошкольному учреждению издается приказ о создании рабочей группы по подготовке и планированию летней оздоровительной работы с детьми.

Каждое дошкольное учреждение имеет право на свои подходы в организации жизни детей в летний период и самостоятельно выстраивает и реализовывает модель разнообразной деятельности. Обязательными структурными компонентами плана должна быть:

• подготовительная работа (ресурсное обеспечение оздоровительного процесса);
• организация летнего оздоровления (организация питания, лечебно-профилактическая работа, система физкультурно-оздоровительной работы, система закаливания;
• организация распорядка жизни и воспитательно-образовательного процесса в летний период;
• взаимодействие с семьей.

По окончании летнего оздоровительного периода дошкольного учреждения совместно с заведующей и воспитателями на основании индивидуальных характеристик состояния здоровья ребенка проводит оценку эффективности летнего отдыха отдельно каждого ребенка, каждой группы и всего коллектива в целом.

Итоги летней работы обсуждаются в дошкольных учреждениях на педсоветах, общих собраниях. На основании анализа и аналитической оценки работы намечается план мероприятий на следующий летний сезон.

Нормативно-правовая база по подготовке и проведению летней оздоровительной работы

Нормативно-правовые документы по организации летней оздоровительной работы в ДОУ

• Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" (с изменениями и дополнениями);
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10;
• Приказ Минобразования России от 16.07.2002 № 2715/227/166/19 "О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ";
• Методические рекомендации об организации летней оздоровительной работы с детьми в дошкольных учреждениях" от 20.06.1986 № 11-22/6-20;
• Методические рекомендации "Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе с детьми 5–7 лет в дошкольных учреждениях» от 29.10.1984 № 11-14/26-6;
• Методические рекомендации по закаливанию детей в дошкольных учреждениях от 16.06.1980 № 11-49/6-29;

Нормативно-правовые документы по организации питания в летний оздоровительный период

• Закона РФ «Об образовании»
• ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
• ФЗ от 02.01.2000 №29-ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»,
• Письмо Минздрава РФ от 23.0-6.2003г. №13-16/42 «Об обеспечении общеобразовательных учреждений йодированной солью и пищевыми продуктами, обогащенными микронутриентами»;

· Устав ДОУ, Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ.

Перечень приказов по организации летней оздоровительной работы

1. О создании рабочей группы по разработке плана подготовки ДОУ к летней оздоровительной работе. (апрель) (Приложение 1)
2. Об утверждении плана подготовки ДОУ к летнему периоду. (Апрель) (Приложение 2)
3. Об организации работы ДОУ в летний период. (Май) (Приложение 3)
4. Об организации питания воспитанников в летний оздоровительный период. (Май) (Приложение 4)
5. Об усилении персональной ответственности по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках. (Май) (Приложение 5)
6. О проведении проверок комиссией по охране труда по организации и подготовки к летним оздоровительным мероприятиям. (Май) (Приложение 6)

Перечень инструкций к летней оздоровительной работе

1. ИНСТРУКЦИЯ по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время труда в цветнике, на участке. (Приложение 7)
2. ИНСТРУКЦИЯ по оказанию первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударах. (Приложение 8)
3. ИНСТРУКЦИЯ по оказанию первой доврачебной помощи. (Приложение 9)
4. ИНСТРУКЦИЯ воспитателя по предупреждению детского дорожного травматизма. (Приложение 10)

Положение о летней оздоровительной работе

об организации летней оздоровительной работы

В БДОУ г. Омска «Детский сад № 361»

1.1.Настоящее положение разработано для Бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Омска «Детский сад №361» (далее Учреждение).

1.2.В своей деятельности Учреждение руководствуется действующим законодательством, нормативными документами:

- Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012;

- Приказом от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- СанПиН 2.4.1.3049-13. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Зарегистрировано в Минюсте РФ 29 мая 2013 г. регистрационный N 28564;

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

1.3.Досуговая и оздоровительная работа с детьми строится на основе, реализуемой в Учреждении общеобразовательной программе при взаимодействии с социумом и семьями воспитанников.

1.4.Настоящее Положение действительно до внесения в него существенных изменений.

1.5. Настоящее Положение выставляется на сайт Учреждения и доводится до сведения работников и родителей воспитанников Учреждения.

1.6. При подготовке к летнему оздоровительному периоду на локальном уровне, проводится совещание с сотрудниками Учреждения по подготовке к летнему оздоровительному периоду.

1.7. Критериями готовности Учреждения к работе в летний период служат:

- соответствие оборудования игровых и физкультурных площадок требованиям СанПиН и инструкции по охране жизни и здоровья детей;

- создание условий для своевременного увлажнения песка и участка;

- разнообразие выносного оборудования для организации различных видов деятельности с детьми, создание условий для его хранения;

- наличие необходимой документации :

- плана работы Учреждения на летний период;

- инструкций по организации питьевого режима, охраны жизни и здоровья дошкольников;

- организация экскурсий и походов за пределами территории детского сада;

- предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами; документации по организации закаливания и проведения лечебно-профилактических мероприятий;

- рекомендаций и консультаций для педагогов и родителей;

1.8. Оздоровительная работа с детьми в летний период является составной частью системы профилактических мероприятий. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха.

1.9.В Учреждении подготовка к летнему оздоровительному периоду осуществляется всеми сотрудниками согласно своим функциональным обязанностям:

- заведующий Учреждения составляет план подготовки и вместе с заместителем заведующего по АХР, организует деятельность коллектива по благоустройству территории (зелёные насаждения, цветники, замена песка, покраска теневых навесов), по оборудованию физкультурной площадки в соответствии с СанПиН, организует водоснабжение для поливки участков, подготовка инвентаря для уборки участков, обеспечивает необходимым оборудованием для организации игр с водой, песком, спортивных игр, закаливания, а также планирует контроль за ходом летнего оздоровительного периода;

- медицинский персонал Учреждения планирует работу по предупреждению травматизма, проводит инструктажи по охране жизни и здоровья, предупреждению заболеваний, комплектует аптечку для оказания первой помощи, составляет рекомендации по закаливанию с учетом физического развития детей, оказанию первой медицинской помощи при различных заболеваниях, планирует лечебно-профилактические мероприятия и контроль за организацией физического воспитания, питания, закаливания.

- старший воспитатель составляет план работы с педагогическими кадрами, родителями; составляет режим дня на теплый период; готовит рекомендации для педагогов по планированию образовательного процесса с детьми в группах в летний оздоровительный период, проводит подготовку наглядной информации для родителей, осуществляет контроль за подготовкой воспитателей к началу летнего оздоровительного периода, ходом образовательного процесса в группах;

- воспитатели планируют двигательную активность детей на летний период, индивидуальную работу с детьми, усвоившими программу на низком и среднем уровне, соблюдают режим дня, готовят консультации и рекомендации для родителей, подбирают выносной материал для работы с детьми;

- музыкальный руководитель планирует свою деятельность с учетом задач летнего оздоровительного периода и пребывания детей на воздухе;

- младшие воспитатели совместно с воспитателем составляют график распределения рабочего времени сотрудников группы для наиболее эффективной организации дня, проводит подготовку инвентаря для закаливания, уборки группового участка, теневых навесов, мытья игрушек.

- Настоящее Положение выставляется на сайт Учреждения и доводится до сведения работников и родителей воспитанников под подпись.

II. Планирование и организация оздоровительной работы с детьми в летний период.

2.1. В соответствии с нормами СанПиН в летний период непосредственно образовательная деятельность не проводится. Рекомендуется проводить спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др. а также увеличивать продолжительность прогулок.

2.2.Для достижения оздоровительного эффекта в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха.

2.3. Формы оздоровительных мероприятий в летний период:

- занятия по физической культуре различных видов;

- пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршрутам (простейший туризм);

- двигательные разминки (на развитие мелкой моторики, на внимание и координацию движений, упражнения в равновесии, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки и свода стопы);

- спортивные упражнения и элементы видов спорта;

- гимнастика после сна;

- индивидуальная работа в режиме дня.

2.4. Для рациональной организации работы воспитателя целесообразно подготовить к летнему периоду картотеки комплексов утренних гимнастик, спортивных упражнений, подвижных игр, эстафет, игр на развитие мелкой моторики и расслабление.

III.Ответственность за правильную организацию работы по закаливанию детского организма несёт заведующий, медицинский персонал Учреждения.

3.1.1. Осуществляет контроль за работой медицинского, педагогического и обслуживающего персонала по закаливанию детей всех возрастных групп детского коллектива и отдельных детей.

3.1.2. Организует обучение воспитателей и обслуживающего персонала методике проведения всех мероприятий по закаливанию, регулярно проверяет, как выполняются указания медицинского персонала.

3.1.3. Устанавливает контакт с родителями, добиваясь согласованной единой системы закаливания детей в Учреждении и в семье.

3.1.4. Обеспечивает оборудование и все необходимые условия для осуществления всего комплекса мероприятий по закаливанию детского организма.

3.2. Медицинский персонал:

3.2.1. Разрабатывает планы по закаливанию детей на основе данных тщательного изучения здоровья каждого ребёнка, его физического воспитания в семье и в детском саду.

3.2.2. Даёт конкретные указания для педагогического персонала по организации и методике проведения всех мероприятий по закаливанию детей в каждой возрастной группе данного Учреждения.

3.2.3. Обучает педагогический и обслуживающий персонал методике проведения закаливающих процедур. Для закаливания детей основные природные факторы: солнце, воздух и вода используют дифференцировано в зависимости от возраста детей, состояния их здоровья, с учётом подготовленности персонала и материальной базы, со строгим соблюдением методических рекомендаций.

3.2.4. Проводит беседы с родителями о значении закаливания для укрепления здоровья детей.

3.2.5. Осуществляет систематический контроль над работой персонала по закаливанию детей в каждой возрастной группе, за соблюдением врачебно-медицинских указаний по отношению к детскому коллективу и каждому ребёнку в отдельности.

3.2.6. Посещает, в соответствии с планом работы, все возрастные группы дошкольного учреждения, регулярно наблюдает за влиянием системы закаливания на состояние здоровья каждого ребёнка.

3.2.7. Составляет и контролирует режим проветривания.

3.3.1. При помощи младшего воспитателя, осуществляют весь комплекс мероприятий по закаливанию детского организма в своей группе.

3.3.2. Продумывают организацию детского коллектива и взрослых при проведении закаливающих процедур.

3.3.3. Следят за самочувствием детей, воспитывая у них положительное отношение к закаливанию.

3.3.4. Следят, чтобы одежда детей соответствовала температуре воздуха помещения и улицы.

IV. Планирование и организация образовательной работы с детьми в летний период

4.1. В летний оздоровительный период работа с детьми ведется по следующим направлениям:

4.1.1.Планирование и организация физического развития.

Виды организованной деятельности по физическому развитию:

Большое внимание в летний период следует уделить планированию работы по знакомству и закреплению элементарных правил дорожного движения и безопасности жизнедеятельности. Это могут быть досуги и беседы, дидактические игры, которые в доступной форме в соответствии с возрастом будут знакомить детей с основными правилами безопасности на улице, в природе, дома.

4.1.2. Планирование и организация социально-коммуникативного развития.

Задачи социально-коммуникативного развития решаются ежедневно, в любой деятельности с детьми. Вместе с тем, важно отметить, что игровая деятельность, как ведущая в дошкольном возрасте, задачи решает наиболее эффективно. Поэтому, в летний период особое внимание необходимо уделить созданию условий и планированию творческих игр с постепенным усложнением задач согласно возрасту и развитию игровых умений детей.

4.1.3. Планирование и организация познавательного, речевого развития.

Летний период, благоприятный для решения задач познавательного, речевого развития, так как возможна организация непосредственного наблюдения за живой и неживой природой, изменениями, которые происходят под воздействием различных факторов. Планировать можно:

- Конструирование из природного и бросового материала.

4.1.4. Планирование и организация художественно-эстетического развития детей.

Театрализация, пение, слушание, игра на шумовых инструментах, рисование, лепка. Важно, чтобы организация этих видов деятельности не сводилась к традиционным занятиям. Это должно быть:

4.2. Планирование работы с кадрами в летний период

Основные задачи работы с сотрудниками детского сада:

- повышение профессионального мастерства педагогов и специалистов в вопросах организации летней оздоровительной работы;

- обеспечение высокого уровня интеграции всех специалистов Учреждения в рамках единого образовательного пространства.

- для решения данных задач планируется методическая работа, в которую входит планирование консультаций педагогической и медицинской направленности, работы методического кабинета, индивидуальная работа с воспитателями.

- задача старшего воспитателя – обеспечить координацию деятельности всех педагогов для наиболее эффективной организации образовательной и оздоровительной работы с детьми в летний период.