Материал по теме: Социальный паспорт группы МБДОУ

Социальный паспорт группы

Социальный паспорт группы.

Формы для социального паспорта группы в детском саду

В группах нашего детского сада воспитатели ведут социальный паспорт группы (в виде представленных форм). В них указывают данные о семьях воспитанников. Это удобно отслеживать состояние семей, вести де.

Социальный паспорт группы ДОУ

Социальный паспорт группы поможет установить социальный статус воспитанников ДОУ.

Социальный паспорт группы

Примерный образец социального паспорта группы.

Содержание соц.паспорта группы.

Материал на тему: Социальный паспорт группы

Социальный паспорт группы

Социальный паспорт группы.

Формы для социального паспорта группы в детском саду

В группах нашего детского сада воспитатели ведут социальный паспорт группы (в виде представленных форм). В них указывают данные о семьях воспитанников. Это удобно отслеживать состояние семей, вести де.

Социальный паспорт группы МБДОУ

Данный материал будет полезен социальным педагогам МБДОУ. Он состоит из шаблона в который вносятся данные о воспитанниках и их семьях.

Социальный паспорт группы ДОУ

Социальный паспорт группы поможет установить социальный статус воспитанников ДОУ.

Социальный паспорт группы

Примерный образец социального паспорта группы.

Методическая разработка (старшая группа) на тему: паспорт группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

___________«Детский сад № 16 комбинированного вида»__________________

683038, г. Петропавловск-Камчатский, ул. Н.-Терешковой, дом 10, тел. 27-41-94, тел/факс 27-41-38

«Детский сад № 16»

_____________ М.В. Бакулина

О групповых ячейках.

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №16 комбинированного вида

Настоящее Положение является нормативно-правовым, локальным актом, регулирующим порядок создания, осуществления деятельности и закрытия группы в МАДОУ «Детский сад №16 комбинированного вида» (далее ДОУ) г. Петропавловска-Камчатского.

Положение разработано на основании действующего законодательства об образовании, Устава ДОУ.

Настоящее Положение принимается на заседании Совета ДОУ и утверждается заведующим ДОУ.

Группа не является юридическим лицом и действует на основании Устава образовательной организации.

Режим работы группы в ДОУ – пятидневная рабочая неделя, с 07.30 до 19.30. Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Коллегиальными органами родительской общественности являются родительское собрание группы и родительский комитет группы, деятельность которых регулируется соответствующими Положениями.

Группа может быть закрыта:

- по инициативе учредителя ДОУ. По инициативе учредителя ДОУ закрытие группы осуществляется на основании его решения;

- по инициативе ДОУ. По инициативе ДОУ закрытие группы осуществляется с согласия родителей на основании приказа заведующего ДОУ;

- при ликвидации ДОУ. Ликвидация ДОУ осуществляется в порядке, предусмотренном Гражданским кодексом РФ и законодательством об образовании.

1. Здание МАДОУ детского сада № 16 комбинированного вида включает в себя 12 групповых ячеек, расположенных как на первом, так и на втором этажах.
2. В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная для детей), групповая (игральная) комната, спальная комната, буфетная, туалетная.
3. Групповая ячейка оснащена 2 выходами (1 - запасной).

1. Раздевальная комната (13,7 м?)

1. Ежедневный прием ребенка в группу от родителя воспитателю. В случае необходимости прием осуществляет медицинская сестра.
2. Родители должны обеспечить ребенка сменной одеждой и обувью для прогулки и для пребывания в группе.
3. Раздевальная комната должна быть оборудована:

• шкафчиками для хранения одежды детей.
• лавочками для детей
• стендом «Для вас родители».

1. Групповая комната (47,5 м?)

1. Групповое помещение подразделено на игровую и спальную комнаты, кабинет учителя – дефектолога.
2. В помещении групповой комнаты организуется:

• питательный процесс (прием пищи детьми). В группе – четырехразовой питание. Питание должно соответствовать возрасту ребенка, а также санитарным нормам.
• учебно – воспитательный процесс (проводятся занятия с детьми). Воспитание и обучение в группе осуществляют воспитатели, младшие воспитатели, учитель – дефектолог-логопед.
• игровой процесс.

1. Окна в групповом (игровом) помещении оборудуются откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками с использованием их для организации проветривания.
2. В групповом (игровом) помещении в обязательном порядке должно организовываться проветривание в соответствии с графиком возрастной группы и в отсутствие детей.
3. Групповая (игровая) комната должна быть оборудована столами и стульями соответствующими возрасту детей, на которых организуется учебно – воспитательный и питательный процесс. Мебель в группе должна быть расставлена эстетически и педагогически целесообразно, чтобы дети имели возможность играть, заниматься, отдыхать как группами, так и индивидуально. В группе периодически возможна перестановка мебели, перемещение игровых уголков, более частая замена игрушек.
4. Групповая (игровая) комната должна быть оборудована шкафами – стеллажами для хранения учебно – воспитательного пособия (мебель должна быть закреплена к стене).
5. В вечернее время детям необходимо предоставлять возможность заниматься индивидуально любимым делом. Один раз в неделю допускается просмотр мультфильмов.
6. Помещение групповой (игровой) комнаты должно убираться 2 раза в день влажным способом с применением моющих средств. Особо тщательно моют часто загрязняющиеся поверхности (ручки дверей, шкафов, подоконники, выключатели, жесткую мебель и др.) и места скопления пыли (полы у плинтусов и под мебелью и др.).
7. Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой или выколачивают на специально отведенных для этого площадках.
8. Столы моются горячей водой с мылом до и после каждого приема пищи специальной ветошью.
9. Игрушки моют ежедневно в конце дня, а в ясельной группе 2 раза в день. Мягкие игрушки можно использовать только в качестве пособия.

1. Спальная комната (32,1 м? + кабинет логопеда (16,4 м?))

1. Окна в спальной комнате оборудуются откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками с использованием их для организации проветривания.
2. В спальной комнате в обязательном порядке должно организовываться проветривание в соответствии с графиком возрастной группы и в отсутствие детей.
3. Спальная комната должна быть оборудована кроватями соответствующими количеству детей. Кровати в спальной комнате должны быть расставлены так, чтобы дети могли к ним свободно подойти. Во время дневного сна в группе обеспечивается полная тишина, спокойствие и быстрое засыпание детей. Дети встают постепенно, по мере того как просыпаются. Не следует проснувшихся детей задерживать в постели.
4. Помещение спальной комнаты должно убираться 2 раза в день влажным способом с применением моющих средств. Особо тщательно моют часто загрязняющиеся поверхности (ручки дверей, шкафов, подоконники, выключатели, жесткую мебель и др.) и места скопления пыли (полы у плинтусов и под мебелью и др.). Влажная уборка должна проводиться при открытых фрамугах или окнах.
5. Кровати расставляются с соблюдением минимальных разрывов.
6. Детей следует обеспечивать индивидуальными постельными принадлежностями.
7. Смену постельного белья поводят по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю.
8. Кровать и постельное белье маркируется у ножного края и по индивидуальному номеру ребенка.

1. Буфетная (3,8 м?)

1. Буфетная должна быть оборудована:

• шкафом для чистой посуды;
• столом для хранения кастрюль, чайников и подносов, которые должны быть промаркированы;
• столом для грязной посуды;
• 2-х гнездовой ванной для мытья посуды;
• промаркированным металлическом ведром с крышкой для сбора пищевых отходов.

1. Помещение буфетной должно убираться после каждой раздачи пищи влажным способом с применением моющих средств. Особо тщательно моют часто загрязняющиеся поверхности (ручки дверей, шкафов, выключатели) и места скопления пыли (полы у плинтусов и под мебелью).

1. Туалетное помещение (10,9 м?)

1. Туалетное помещение делят на умывальную зону, зону ванной и зону санитарных узлов.
2. В зоне умывальной размещаются детские умывальники и полотенцесушители.
3. На умывальниках должно быть наличие мыльницы и мыла в ней.
4. Детей следует обеспечивать индивидуальными полотенцами.
5. Смену полотенец поводят по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю.
6. Полотенца маркируется по индивидуальному номеру ребенка.
7. Зона ванной должна быть ограждена и оснащена душевым поддоном и душем (для мытья ног после прогулки и провождения закаливающих процедур).
8. В зоне санитарных узлов размещают унитазы и шкаф для хранения уборочного инвентаря и чистящих средств.
9. Туалетное помещение должно убираться 2 раза в день влажным способом с применением моющих средств. Особо тщательно моют часто загрязняющиеся поверхности (ручки дверей, шкафов, подоконники, выключатели, унитазы, раковины) и места скопления пыли (полы у плинтусов, за унитазами и под раковинами).

Паспорт группы

мягкий диван, 2 мягких кресла, несколько подушек, местный свет, детские книги с качественными иллюстрациями, аудио записи с набором классической и народной музыки, аквариум, альбом с фотографиями семьи воспитанников.

· для мальчиков: крупный и средний строительный материал, образцы для построек, конструкторы, машины средние и большие, станция технического обслуживания, лего.

куклы средние, наборы посуды, одежды, мебели.

· настольные театры: «Волк и семеро козлят»,«Репка»,«Теремок»,Театр «Би-ба-бо»,

· Фланелевые театры: «Маша и медведь»,«Три медведя»,«Гуси-лебеди»,

фланелеграф, магнитная доска,

· пальчиковый театр, теневой театр,

маски,ширмы (настольная, напольная),

· Костюмированная зона: длинные юбки на резинках для девочек,

накидки и плащи для мальчиков,

платки, шали, короны, кокошники,

шляпы, парики, диадемы, шлейфы,

украшения, маски, веера

· народные инструменты: балалайки, погремушки, ложки, гусли, гармошка, дудочка, бубен, рожок.

· классические: труба, сексафон, гитара, пианино, кселафон. самодельные шумелки, портреты композиторов, альбом музыкальных инструментов, диски с произведениями классической музыки, детских песен.

Изобразительная деятельность, ручной труд: листы бумаги (разной формы, цвета),глина,пластилин,цветные карандаши,фломастеры,восковые карандаши,мелки,трафареты, лекало, ручки с цветной пастой,простые карандаши, наборы линеек,цветная гуашь,акварельные краски,цветная тушь, кисти,непроливайки,салфеточки,раскраски, стеки, досточки для лепки,палитры, ножницы,набор цветной бумаги,клеящий карандаш,образцы детских работ,альбомы: с декоративными росписями, ягоды, машины, деревья, печатки,бумага разной фактуры, ткани разного вида,ленты, тесёмки,бросовый материал.

Сюжетно-ролевые игры: Семья,Дом, Больница,Поликлиника, Магазин, Парикмахерская, Шофёры,Пароход.

дидактические игры: «Дары лета», «Время», «Домино», «Формы и цвета», «Танграмы», «Магнитная мозаика», «Шнуровочки», «Мои первые часы», «Мозаика», «Развивающее лото», «Собери картинку»

Индивидуальные тетради по математике,

Демонстрационный материал для

Плакаты: Сравнения,Цвет,Больше, меньше,равно, Учимся определять время.

Книжный: подборка книг в соответствии с возрастом детей и программой,аудиозаписи сказок, потешек, портреты писателей.

Познавательное, развитие речи, грамота:

дидактические игры по познавательному развитию: «Наведи порядок»,«Дары природы», « Свойства», « Расти малыш», «Профессии», «Времена года», «Домик настроения», «На прогулке», Лото: «Кто где живёт», «Животные и птицы», «Овощи», «Сладкое, горькое, кислое, саленное».

Индивидуальные тетради по познавательному развитию.

Альбомы: профессии, ягоды, одежда, инструменты, мебель, домашние животные, время суток, что такое хорошо и что такое плохо.

Плакаты: Время суток, дорожные знаки, времена года, уроки безопасности, правила поведения за столом.

дидактические игры по развитию речи: кубики: «Герои сказок», «Животные», «Красная шапочка», «Царевна лягушка»,«Дорожные знаки», «Большие и маленькие» (дом. животные), «Почемучка», «Контрасты», «Угадай-ка», «Мир животных», «Что сначала, что потом?», «Большие и маленькие» (дик. животные)

Индивидуальные тетради по развитию речи.

дидактические игры по обучению грамоте: Разрезные картинки «Буквы», «Найди домик», Лото «Гласные звуки», т «Четвёртый лишний».

Природа: Природный материал: камушки, жёлуди, ракушки, сухой аквариум, салфетки для протирания листьев, лейки, палочки для рыхления, тазики, альбом-гербарий «Растения Кузбасса», чудесный мешочек, плакаты: климатические зоны.Альбомы: ягоды, деревья, домашние животные, дикие животные.

Паспорт Группы В Детском Саду По Фгос Образец Старшая Группа

• Образовательный паспорт группы 11Радость Возрастная группа. средняя. Наш девиз: Радость -наша группа так и называется, Мы.
• Восприятие, Цвет, форма, величина, свойства предметов, Социальный паспорт группы. В средней группе А организован режим дня, который учитывает средней группы А МДОУ центр развития ребенка- детский сад № 41 г. Рабочая программа воспитателя старшая группа по ФГОС.
• Центры активности по фгос в группе деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказками и Для всех растений оформлены паспорта с условными обозначениями.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ 6-й год (старшая) и 7-й год (подготовительная к школе группа). В соответствии с ФГОС ДО, Программа « Детский сад — Дом радости» возрастные группы. 4-й год (вторая младшая группа), 5-й год ( средняя группа). известных образцов, ребенок, который оказывается в роли. В паспорте описывается вся общеразвивающая среда группы. Формы для социального паспорта группы в детском саду. В группах. Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде: 1. Детский сад расположен двух корпусах, которые расположены отдельно. Форма и дизайн предметов ориентирован на безопасность и возраст детей. 4. В каждой группе предусмотрено место для детской.

Рабочая программа средней группы ДОУ. Пояснительная записка;.

18 августа в детском саду прошел день здоровья Во всех группах прошли пузырей" В средней группе "Одуванчик" В старшей группе "Ромашка" группы детского сада образец по фгос подготовительная группа.

Перечень основных форм образовательной деятельности;. Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям;. Перспективное комплексно-тематическое планирование;. Программа по реализации регионального компонента ооп до центра развития ребенка- детского сада № 41 г. Сочи. Взаимодействие специалистов, осуществляющих работу в группе;. Перспективный план по взаимодействию с родителями;.

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения рабочей программы по образовательным областям. Репродуктивное, с элементами творческого, творческое.

Особенности воспитательно-образовательного процесса в средней группе А заключаются в следующем. группа функционирует в режиме 5-дневной рабочей недели, в условиях 10-часового пребывания детей;. в группе осуществляется образовательный процесс с учетом региональных особенностей Краснодарского края, с учетом местоположения в п. Хоста города Сочи и климато-географических условий. Создавать условия для проявления познавательной активности. Способствовать самопознанию ребенка.

Совершенствовать коммуникативные навыки. Продолжить формировать умение подчинять свои действия правилам, усложняя деятельность через увеличение количества правил. Способствовать проявлениям эмоциональной восприимчивости, отзывчивости. Создавать условия для дальнейшего развития памяти, восприятия, мышления, внимания, воображения.

Формировать умение подчинять свое поведение нравственным нормам. Сведения о семьях воспитанников ( Приложение № 1). Социальный паспорт группы. полных семей:28. семей с одним ребенком:18. семей с двумя детьми:15.

Наталья хараборкина. При разработке ФГОС дошкольного образования предлагаю рассмотреть. Паспорт педагогического проекта Проект Книжкина неделя Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. в старшей группе детского сада · Проект в старшей группе на тему Я беру себе в закладки, предложу методисту как образец для.

Многодетных семей:2. социальный статус родителей:.

предприниматели:2. образовательный статус родителей. высшее образование:10. среднее специальное образование:20. Паспорт здоровья. ( Приложение № 2). В средней группе А организован режим дня, который учитывает особенности развития детей, посещающих данную общеобразовательную группу.

Режим дня соответствует возрастным возможностям детей, способствует укреплению здоровья, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохра­няет от переутомления. Кроме этого, на протяжении всего режима дня предусмотрено проведение образовательной деятельности. Гибкий режим дня (Приложение № 3). Алгоритм интеграции образовательных областей в процессе режима дня.

( Приложение № 4). Учебный план ( Приложение № 5). Воспитательно-образовательная деятельность в группе строится на основе Основной общеобразовательной программы дошкольного образования, данной рабочей программы и перспективного комплексно-тематического планирования. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности. В тематическое планирование рабочей программы включено четыре направления развития дошкольников: познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.

Каждому направлению соответствуют определённые образовательные области. познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;.

социально-личностное направление – «Безопасность», «Социализация», «Труд»;. художественно-эстетическое направление – «Художественное творчество», «Музыка»;. физическое направление – «Физическая культура», «Здоровье». Образовательные области реализуются в различных игровых образовательных ситуациях, виды детской деятельности, в соответствии с принципом интеграции образовательных областей:.

в совместной деятельности детей и педагогов в режимных моментах и непосредственно образовательной деятельности (НОД);. в самостоятельной деятельности детей.

В комплексно-тематическом планировании для реализации каждой темы сформулированы цели и задачи, а также изложены формы работы по каждой образовательной области. Кроме этого, расписано взаимодействие с родителями и расширение предметно-развивающей среды. В основе перспективного комплексно-тематического планирования лежит базовая программа примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.

Бабаева, А. Гогоберидзе, З.

Михайлова Задачи перспективного планирования соответствуют задачам воспитания и обучения, которые содержатся в базовой программе. Расширение базового образования по тем или иным образовательным областям осуществляется за счет использования технологий и методик, которые указаны в информационно-методическом обеспечении тематического планирования. Приоритетными направлениями работы средней группы А МДОУ центр развития ребенка- детский сад № 41 г. Сочи является. Развитие индивидуальной мотивационной сферы. Организация предметно-развивающей среды на основе ведущей деятельности.

2. Формы организации образовательной деятельности в средней группе А.

2. Формы организации образовательной деятельности в средней группе А. Образовательная область.

Как составить паспорт группы детского сада? Нужно срочно составить паспорт группы в детском саду

ольга арькова Знаток (476), закрыт 6 лет назад

М.K. Просветленный (40187) 6 лет назад

требования вырабатываются на месте (д/с, управление, город, регион) -у нас-группа (название, возраст). списочный состав, социальный паспорт группы, кто работает (возраст, обраование, стаж работы, категория, курсы). сетка занятий, циклограмма, план группы, программы (перечень, краткое содержание, ), посещение кружков--расписание, список. результаты диагностики-все подтверждается документально-графики, схемы, копии дипломов, свидетельств и пр.

Olga Zvonkova Просветленный (30294) 6 лет назад

Паспорт у каждого свой, в паспорте для воспитания детей от 3 до 5 лет должно быть прописано, что к этому времени ребенок достигает социальной компетентности, то есть у него "возрастает интерес к общению со сверстниками". Малыш в эти годы должен быть физически развитым, эмоциональным, креативным, инициативным и самостоятельным. То чему вы его научите и чего ребенок достигнет в своём развитии через год. Также в паспорте есть смета, которая включает, кажется, абсолютно все, что нужно для нормальной работы детского сада и воспитания ребят - лекарства, хозяйственный инвентарь, мебель, учебные принадлежности. Регламентируется документом даже минимально положенное число игрушек. К примеру, на 20 детей (стандартный размер группы) среди прочего необходимо 10 "ведерок" и 2 "утюжка". Больше всего детям достанется мячей - сразу 60 штук. Именно такое количество игрушек нужно, чтобы вовлечь ребенка в активные занятия.
Идея паспорта заключается и в том, чтобы дошкольные учреждения могли самостоятельно выбирать, какие платные услуги предоставлять. Это должно избавить родителей от поборов. Ведь если у дошкольного учреждения появится потребность в чем-либо, ее нужно будет обосновать. Руководству детского сада следует доказать родителям, что дополнительные деньги действительно необходимы, поскольку муниципального финансирования на все не хватает.

Предыдущего высказывателя я не поняла. Если речь о смете, то ее составляет руководитель, если речь о платных услугах и о развитии детей, то это программа развития ДОУ, Я так понимаю. МОжет ВЫ спрашиваете о социальном паспорте или паспорте здоровья группы? Тогда это другое.
Если речь идет о приемке ДОУ к новому учебному году, то может быть там вы прописываете по разделам:
1. Как вы выполнили в группе предписания всех служб.
2. Какие ремонтные работы планировались и какие сделаны.
3. Оформление групп по зонам
4. Списочный состав детей и. т. д
Может быть это с вас спрашивают. Если нет - извините.

Оформление паспорта группы в детском саду по фгос образец 2 младшая группа

12 сен 2014 Социальный паспорт группы. В средней группе А организован режим дня, который учитывает средней группы А МДОУ центр развития ребенка- детский сад 2.Формы организации образовательной деятельности в разработку и оформление рекомендаций другим специалистам по. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. n 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации. Оформление паспорта группы в соответствии с ФГОС ДО (скачать) План - график внедрения ФГОС ДО в МБДОУ «Детский сад № 2» на 2014 – 2015 годы (скачать) Предметно-развивающая среда в младшей группе, скачать. Старшая группа Рабочая программа. Паспорт группы. Паспорт. группы №9. Сотрудники 2. Бубен большой и маленький; 3. Скакалки, гантели детские; 4. Образцы по аппликации и рисованию; 5. мероприятий по подготовки к переходу на ФГОС · Образовательная программа. Вторая младшая.

Рабочая программа (старшая группа) на тему: Рабочая программа педагога ДОУ старшая. В детском саду ребенок приобретает опыт эмоционально-практического для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и ДЦП II младших групп. Создать ПРС с учетом принципов ФГОС для детей с ОВЗ. среды, способствующий всестороннему развитию детей II младшей группы с ОВЗ. 25 июн 2015 b Паспорт предметно-развивающей среды группы " Одуванчик" Образцы различных материалов и пород: каменный уголь, песок, глина, II. Развивающие уголки. 1. Уголок сенсомоторного развития развивающей среды детского сада с опорой на схему единства характера среды. Визитная карточка Музыкальный руководитель: Болданкова Ирина Геннадьевна, Высшее. ПАСПОРТ Оформление документации. введения Федерального государственного образовательного стандарта 6, Образцы построек для конструирования, 2 Комплексные занятия в 1 младшей группе детского сада. ПРОЕКТ. Профессиональный стандарт педагога. Содержание. 1. Область применения. 2. Цель. ФГОС ДО. Основной общеобразовательной программой дошкольного возведением несложных построек по образцу и по замыслу. группы детского сада, а при определенной организации «Паспорт группы» Оформление наглядной пребывания детей во II младшей группе дошкольного возраста. There are many interpretations to the internet for this web marketing or similar terms such as: online marketing, internet marketing, e-marketing and others. Наш девиз: Радость -наша группа так и называется, Мы ребята дружные, всё 2 Образовательный паспорт группы 11Радость Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают Система работы в средней группе детского сада. -Образцы по аппликации и рисованию, раскраски. Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом смысле любой. Если детский сад не устраивает родителей, то они пишут заявление на перевод в Челябинска восстановление и замена отдельных частей общей прошлом году зачисляют ребёнка которому 3 слишнем года в группу 2-3 года в другом квартале, возможно ли как то перевести младшую дочь в садик ко.

Детский сад располагает 4 групповыми комнатами, включая 2 столовые (в группе раннего возраста и во второй младшей группе), 4 спальные литературой и пособиями в соответствии с внедрением в ДОУ ФГОС ДО. разработать паспорт предметно-пространственной среды (РППС) детского сада. Паспорт дошкольного образовательного учреждения. Фольклор (.doc) в детском саду. Педсовет "Проблемы взаимодействия детского сада и семьи" Выступление на педсовете «Развитие графических навыков у детей 2-4 лет» Формы работы с родителями в первой младшей группе · Как учить детей. 30 окт 2012 В группах нашего детского сада воспитатели ведут социальный паспорт группы (в виде представленных форм). В них указывают. Документы, выдаваемые по окончании обучения по дополнительной образовательной программе.